Pe facebook: Ce vrea Ministerul Educatiei..

joi, 16 februarie 2017

Ce vrea Ministerul Educatiei..

Ce vrea Ministerul Educatiei – 31 ianuarie 2017

Gheorghe Gradinaru shared a link.

"Ȋn vreme ce copiii merg la școală cocoșați la propriu de ghiozdanele mult prea grele, fără chef și fără să mai descopere în lumea din jur rostul învățăturii, în vreme ce se tremură de frig în școli, iar la țară elevii încă mai merg la WC-ul din fundul curții, în vreme ce profesorii sunt desconsiderați de societate, deși salvarea acestei nații stă doar în ei, în vreme ce întreg învățământul românesc e în haos și-n cădere liberă, de ani de zile, și nicio guvernare n-a făcut nimic pentru a opri acest dezastru, Ministerul Educației vine acum și mai bate un cui la coșciug, modificând programele școlare, după dictarea altora.

La orele de Istorie și de Limba și literatura română, profesorii trebuie „să stimuleze asumarea multiculturalității și multiperspectivității", „să prevină orice forme de naționalism" și să vegheze la crearea unui „comportament empatic intercultural". "

Ministerul Educației vrea ca Istoria predată copiilor să formeze „mecanisme intelectuale care să prevină orice forme de naționalism". Ȋn plus, profesorii nu mai sunt…

ACTIVENEWS.RO

Smaranda Dobrescu Adica Ministerul Educatiei a preluat lucratura Comisiei de pe vremea lui Ciolos? Articolul e datat ianuarie 2017

George Pala e inca in regula cat avem nationalismul de pe stadioane .Acela ne va salva! astia continua ciolosiada

Smaranda Dobrescu La vremea respectiva am analizat propunerile comisiei lui Ciolos si ne-am imaginat profilul unui copil care absolva ciclul gimnazial: Creanga? Cine e Creanga? Ipotenuza? Ce inseamna ipotenuza? Mihai Viteazul? Pe asta-l stiu! S-a batut ieri in Rahova cu 10 mai mari decat el!. Viitor de aur tara noastra are!

Eugénia Paraschiv Experții Institutului de Științe ale Educației să ne definească termenul de multiperspectivitate, altfel cum va educa lipsa lor de logică? Cine ar avea legea bunului simț și legitimitatea de a - i considera pasibili de abuz în serviciu?

Smaranda Dobrescu Daca ai adus Eugenia vorba de abuz in serviciu, ma departez putin de forma abuzului posibil din educatie si incerc sa explic cat de usor poti comite un abuz in serviciu ca functionar de stat: Sa spunem ca ai cumparat un subansamblu la un calculator care s-a defectat dupa 10 ani de functionare. Il cumperi de la aceeasi firma sau daca l-a scos din fabricatie , de la alta care ti-l ofera in caracteristicile cerute. Evident ca il cumperi mai ieftin, caci tehnica de calcul se tot ieftineste. Curtea de conturi constata ca acel subansamblu initial putea fi cumparat si mai ieftin si fara sa ceara lamuriri te acuza de abuz in serviciu. Are dreptate guvernul sa umble la textul respectiv ca sa scape de puscarie pe astfel de "vinovati"?

Eugénia Paraschiv Să fii uitat aritmetica simplă și nu doar cu metodele de amortizare...?....sau alții dau/prescriu/rescriu algoritmii economicului în trena juridicului?

Smaranda Dobrescu Trena juridicului s-a dovedit mai sigura. Desi am incredere in Curtea de Conturi, si acolo consilierii sunt de diferite calibre..

Eugénia Paraschiv Evident, încrederea și siguranța merg mînă în mînă, reciprocitatea

Eugénia Paraschiv Dacă tot terminai serviciul, revenind la concept și definirea lui, din engleză în română nu ne scapă din vedere transplatul regresiv de la metateoria literaturii- scrierii creative ori ba, în metodicile predării-învățării.Poate ne lâmuresc cei îndreptățiți dupa cel definesc, care sînt criteriile transpoziției didactice din fiecare stil: interdisciplinar ori transdisciplinar?

Smaranda Dobrescu Daca tot terminasi serviciul, te rog Eugenia foarte mult sa-mi tii si mie locul vreo trei ore sa ma duc la serviciul meu. Nu te supara, te rog!Multumesc! (Nu suna soneria, iesi tu din cand in cand la usa :-) )

Doina Nicolescu Noaptea mintii! Oare ministru actual a inteles ce se urmareste? Dece urmeaza linia guvernului Ciolos pe tema educatiei?

Niciun comentariu:

Trimiteți un comentariu

Despre Atelierul Grupului Prospectiv

Discutiile noastre la facebook au fost reluate in cadrul Atelierului Grupul Prospectiv. O buna descriere a ideii de atelier am gasit-o in textul lui Andrei Serban:

Nu mă gândesc prea des de ce sunt în viață, care e rostul meu pe lume. Ma gândesc în schimb foarte des cum să îmi fie mie bine, cum să am succes. Poate că nu sunt singurul care gândește așa… Totuși, oare nu suntem aici pentru altceva? În Mahabharata, Udishtira ne atrage atenția: „zilnic moartea ne bate la ușă, dar noi continuăm să trăim ca și cum am fi nemuritori”.

Un înțelept a spus: „Omul are o menire specială, pe care animalele nu o pot îndeplini: aceea de a sluji, de a servi conștient planeta. Un artist poate face mai mult, poate deveni un pod de legătură pentru ca anumite energii mai fine, de o altă calitate, să devină vizibile. Pentru a îndeplini această funcție, el trebuie să evolueze.”

Citind aceste cuvinte, cu mulți ani în urmă, m-am simțit imediat inspirat să mă examinez pe mine însumi, să mă întreb ce îmi lipsește și cum aș putea să evoluez, pentru a deveni un om și un artist adevărat.

Descoperisem în tinerețe, lucrând cu Brook în format de atelier, cât de benefică este munca de laborator. În atelier competiția nu-și are locul, ca și, de altfel, multe alte constrângeri și piedici, inclusiv teama paralizantă dinaintea unei premiere. Când lucrăm la un spectacol, vine aproape inevitabil momentul când propria importanță se face simțită – acel amor propriu care ne împinge să fim preocupați mai mult de noi înșine decât de întreg și să ne simțim fiecare atât de „speciali”, de „intersanți”. Iată ce ne izolează în micul egoism, de fapt într-o imensă singurătate. În condiții de atelier, însă, ceea ce caut este să mă regăsesc împreună cu ceilalți, să ne punem aceleași întrebări. Atmosfera de calmă introspecție ne ajută și să simțim că există în noi și în jurul nostru energii de o altă natură decât cele cu care interacționăm de obicei, energii cosmice accesibile doar într-o stare de disponibilitate pe care nu o avem în graba cotidiană după succes. Și ne dăm seama că toți contribuim la condițiile speciale absolut necesare pentru a crea această deschidere. Astfel se naște în fiecare o responsabilitate nouă, aceea de a participa la efortul comun. Ecranul opac, cel care mă face să mă gândesc doar la mine, se dizolvă atunci când las impresiile care vin de la ceilalți să mă pătrundă și apoi să circule liber. (…)

De ce participarea la ateliere e un fel de a te dezvolta? Trăim într-o lume dominată de o individualitate maximă și de un egoism monstruos. Ne e foarte greu nouă, oamenilor, să fim împreună. Un stol de păsări pot gândi și reușesc să se miște împreuna. La fel insectele, peștii, animalele… Oamenii, dimpotrivă – fiecare în singurătatea sa. În același timp – dansatorii din Bali sau actorii japonezi ai teatrului No formează cu adevărat un grup, reacționează în mod natural toți împreună, sunt animați de același impuls, ca o orchestră remarcabilă, dar fără dirijor, fără ca cineva să le dea semnalul. Prin contrast, nouă ne e aproape imposibil. De ce? Pentru că toți vrem să fim „speciali și unici”. De exemplu, când mă observ pe mine însumi, recunosc cât mi-e de greu să-i ascult pe ceilalți – mă gândesc la „importanța” mea, la ce am „eu” de spus. Să fii sensibil la cel de lângă tine cere un alt fel de concentrare decât în viață, o anumită calitate care ne lipsește, care cere un antrenament special. Acesta se poate obține doar în conditii de atelier. Ar trebui să ne amintim că suntem aici pentru a servi ceva mai înalt decât propria noastră persoană, atât în viață, cât și în teatru – cred profund în asta. Și, dacă e adevărat ce spun, înseamnă că eu și tu suntem același în esență și ar trebui să ne considerăm „NOI”, fiecare cu individualitatea sa, dar tinzând împreună spre un scop înalt, nobil. Prin exerciții, ajung să simt că eu, tu, noi facem parte din același univers, ajung să-l văd și să-l înțeleg pe celălalt ca pe mine însumi: Eu-Tu-Noi.

(Fragment din volumul „Cartea Atelierelor. Academia Itinerantă Andrei Șerban”, coordonat de Monica Andronescu și Cristiana Gavrilă, Editura Nemira, 2013)

Pe facebook

joi, 16 februarie 2017

Ce vrea Ministerul Educatiei..

Gheorghe Gradinaru shared a link.

Niciun comentariu:

afişări

Textele nerestricţionate pot fi preluate cu atribuire la blogul Grupului Prospectiv